任務型教學融入美國AP中文課程之行動研究──以臺灣某國際學校學生為對象

學生: 蘇育慧
指導教授: 齊婉先
畢業學期: 1102
論文題目(中): 任務型教學融入美國AP中文課程之行動研究──以臺灣某國際學校學生為對象
論文題目(英): Action Research on Integrating Task-based Teaching into American AP Chinese Curriculum—A Case Study of Students from an International School in Taiwan
發表時間: 1110505
序: 44

  本研究以任務型教學融入美國AP中文課程為研究主題,針對臺灣某國際學校學生設計出客製化課程內容,在課程中訓練學生口說能力,以五次口說演示為課堂任務,並以審核表審核學生的課堂任務完成度以及中文口說能力。本研究採行動研究法,一共進行3次教學實驗,3次教學實驗皆為同一個教學環境和學習者。本研究以臺灣某國際學校學生共16位學生為對象,進行5次的任務教學課程,在教學過程中收集資料,研究工具包含口說演示任務內容、半結構式訪談和課程滿意度問卷,並進行質性分析,透過三次行動研究,研究結論如下:(一)在臺AP中文課程的課程設計以學習者為中心設計課程,關注時事議題,以及進行班級討論為原則。(二)在臺AP中文課程中進行全班共同討論時事議題的活動,有助於學習者完成課堂口說演示的任務。(三)在臺AP中文課程中,進行以口說演示為內容的任務型教學,可以增進學習者的口說能力。綜合上述,本研究將根據研究結果提出對華語教學相關教學建議,作為未來研究之參考。